4+4+4
eğitim sistemine geçmemizle birlikte daha önce sadece ortaokul olan ikinci
kademeye imam hatip ortaokulları da eklendi. Yeterli ve makul seviyede olan
imam hatip liseleri normalin üzerinde açıldı. Bu okullar için bazen yeni
binalar yapıldı, bazen de diğer okul türlerine ait binalar İHO/İHL’ye
dönüştürüldü. Bununla da yetinilmedi. Çoğu İHL’ler kız ve erkek olacak şekilde
müstakil okula çevrildi. Ayrı binada açılamayan yerlerde kız ve erkek sınıfları
ayrıldı. İHO ve İHL’ler ihtiyaçtan fazla dikkat çekecek şekilde açılması
yetmedi. Son yıllarda proje okullar adı altında “Fen ve Sosyal Bilimler
Programı uygulayan İHL”ler devreye sokuldu. Bununla da yetinilmedi. Hafız İHO
ve hafız İHL’ler açıldı. Hala da açılmaya devam ediyor.
Açılan
İHO ve İHL’lerin, proje İHL’lerin, hafız İHO ve hafız İHL’lerin ne kadarı
ihtiyaç ne kadarı işlevini yerine getiriyor ne kadarı beklentilere cevap
veriyor ne kadarı kaliteyi yakaladı? Bu konuda iyi mi yapıldı ya da bu okul
türlerine istemeden kötülük mü yapıldı? Bunların üzerine etkili ve yetkili
makamların epey kafa yormak gerekiyor. Bu konuda, bir şeyin ihtiyaçtan fazla
açılması en azından kaliteyi düşürür kanaati hakim kamuoyunda ve eğitimciler
arasında. Çünkü pek azı hariç bu okul türleri, eskinin genel lise görevini
görüyor. Bunun da kaliteyi yakalayabilmesi mümkün değil. Tüm bu olup
bitenlerden İHO ve İHL'ler üzerine kafa yoranların ne yaptıklarını
bilmediklerini, kafalarının karışık olduğunu, kaliteyi yakalama uğruna her
öneri ve seçeneği, acaba deyip hemen uygulamaya koyduklarını
düşünebiliriz.
Bu
yazımda, sadece hafız İHO ve hafız İHL'ler üzerinde duracağım. Buna geçmeden
önce hafızlık üzerine birkaç kelam etmek isterim. Çünkü eskiden Kur’an
kurslarında verilen hafızlık eğitimi şimdilerde hafız İHO ve hafız İHL’lerde
yapılıyor. İlmihal kitaplarımızda Kur'an'ı hıfzetmek tıpkı cenaze namazı kılmak
gibi farzı kifaye ibadetlerdendir. Yani beş vakit namaz gibi herkesin üzerine
farz değildir. Toplumun içerisinde bir veya birkaç kişi bu görevi yerine
getirdiği zaman diğerlerinin üzerinden sakıt olan bir ibadettir. Kimse yerine
getirmezse herkese farzı ayın olur.
İHO’larda
seçme öğrencilere ortaokulu bitirinceye kadar hafızlık eğitimi veriliyor. Hafız
İHL’lerde ise ortaokulda veya Kur’an kurslarında hafızlığını yapmış hafız
öğrencilere eğitim veriliyor.
İçeriğini
ve işleyişini tam bilmemekle beraber hafız İHO’lara öğrenci alınırken müracaat
eden öğrenciler arasında, yazılı ve sözlü sınavlar yapılıyor. Sınavın tüm aşamalarını
geçen çocuklar bu okullara kaydediliyor. Bu çocuklar daha fazla Kur’an eğitimi
alsın diye resim, müzik, beden eğitimi ve bilişim teknolojileri derslerini
görmüyor. Bu derslerin ders yükleri Kur’an derslerine ekleniyor. Çocuklar diğer
ortaokul müfredatının dersleriyle birlikte ezber de yapmaya başlıyor. 6.veya
7.sınıflarda bir yıl ara vererek hafızlık yapılıyor. Yıl sonu geldiğinde
öğrenci okumadığı yılın derslerinden sınava girerek sene kaybetmeden bir üst
sınıfa geçiyor veya geçiriliyor. Hafızlık yaparken çocuğun eski hafızlıklarda
olduğu gibi yıl kaybetmemesi ve akranlarından geri kalmaması bir avantaj olarak
görülebilir. Yalnız bu şekil bir hafızlık eğitiminin dezavantajlarının
olabileceğini düşünüyorum. (Devam edecek)
*09/04/2022 tarihinde Anadolu'da Bugün gazetesinde Barbaros ULU adıyla yayımlanmıştır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder